red - Viene di seguito proposta una verifica sul suono, utile per le classi in cui sono attivi dei percorsi CLIL di Fisica in lingua inglese.

Sound Review

1. A stationary observer hears a train approaching at a rate of 35.0 m/s. If the train’s whistle has a frequency of 785 Hz, what frequency will the observer hear?

Mar, 11/07/2017 - 20:25

red - Viene di seguito proposta una risorsa didattica sull'olocausto, utile per le classi in cui sono attivi dei percorsi CLIL di Storia in lingua inglese.

The Persecution Begins

1. Define the Holocaust.

2. Why were the Jews targeted as the primary victims of the Holocaust?

3. What were the Nuremburg Laws?

4. What does Kristallnacht mean?

5. Describe the occurrences of the "Night of the Broken Glass"

Mar, 11/07/2017 - 20:18

red - Telegiornale di Classe è un progetto realizzato da Luisa Bruno, Paolo De Sanctis, Valeria Lombardozzi e Giulia Stuppia dell'Istituto Comprensivo Karol Wojtyla di Roma. NEl telegiornale gli insegnanti hanno cercato di mettere in luce criticità e risorse del quartiere di Prima Porta dove si trova la scuola e dal quale proviene la maggior parte degli studenti.  Alla realizzazione di del lavoro hanno partecipato  circa sessantaquattro ragazzi, (tre classi intere, seconda C, D e Terza...

Lun, 10/07/2017 - 21:42

red - Di seguito viene proposta una risorsa didattica sull'imperialismo americano, utile per le classi in cui sono attivi percorsi CLIL di Storia in lingua inglese.

Imperialist Activity

1. What is imperialism?

2. What other nations were considered imperialist during this time period (early 1900’s)?

3. How did the growth of industry in the United States fuel American imperialism?

Dom, 09/07/2017 - 11:45

red - Viene di seguito proposta una risorsa da utilizzare nele classi in cui sono attivi dei pecorsi CLIL di Storia in lingua inglese.

Pre-Civil War: Southern Secession

Lincoln-Douglass Debates

1. What were the dates and locations of the Lincoln-Douglass Debates?

2. Provide a quote from Lincoln that illustrates his stance on slavery?

3. Provide a quote from Douglass that illustrates his stance on slavery?

Dom, 09/07/2017 - 11:27

red - Di seguito viene proposta un'attività dal titolo Emancipation Proclamation Activity utile per le classi in cui sono attivi dei percorsi CLIL di Storia in lingua inglese.

Emancipation Proclamation 1 st Draft (July 22, 1862)

In pursuance of the sixth section of the act of congress entitled “An act to suppress insurrection and to punish treason and rebellion, to seize and confiscate property of rebels, and for other purposes” Approved...

Sab, 08/07/2017 - 19:58

red - Di seguito viene proposto un questionario inerente al conflitto tra Nord e Sud nella storia Americana. La risorsa può essere utilizzata nelle classi in cui sono attivi dei percorsi CLIL di Storia in lingua inglese.

Pre-Civil War: Conflict Between North and South

Differences between the North and South

1) What is the origin of the differences between the North and South that leads to conflict? Explain.

Slavery in the Territories

Sab, 08/07/2017 - 19:14

USR Piemonte - Il Centro studi ed iniziative culturali “Pio La Torre”, sulla base del protocollo d’intesa siglato il 28 maggio 2016 con il Ministero dell’istruzione, università e ricerca, propone alle classi dell’ultimo triennio delle scuole secondarie di secondo grado un progetto educativo diretto ad approfondire la conoscenza dei fenomeni criminali di stampo mafioso nelle nuove generazioni.

Ven, 07/07/2017 - 20:38

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