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Earthquakes and Volcanoes. Un'attività di Scienze della Terra in lingua inglese

red - Earthquakes and Volcanoes è un modulo CLIL di scienze della terra in lingua inglese realizzato dalla prof.ssa Elena Tebaldi per una terza classe di Liceo. Gli obiettivi in termini di contenuti sono: understand how and why earthquakes form; describe what happens at three different plate boundaries; explain how tsunamis form; describe the structure of volcanoes; describe the geographic distribution of earthquakes and volcanoes.

Gli obiettivi dell'attività sono i seguenti.

Chromosomes, cells and genes. Un'attività CLIL di Scienze in lingua inglese

red - Chromosomes, cells and genes è un percorso CLIL di biologia in lingua inglese realizzato dalla prof.ssa Elena Tebaldi per una seconda o una terza classe di Liceo. Per affrontare i contenuti, è necessario che gli studenti abbiano acquisito il concetto di cromosoma, gene, allele e il concetto di omozigote ed eterozigote.

Gli obiettivi da raggiungere sono i seguenti: 

La materia e i suoi stati. Un modulo CLIL di Fisica in lingua inglese

S. Romei & A. Papapicco - L'unità di Apprendimento “La Materia e i suoi stati” pone l'attenzione sullo sviluppo delle abilità di ricezione, produzione e interazione orale, sempre però tenendo conto dell'importanza di tutte e quattro le abilità linguistiche che vengono comunque contemplate nella unità.

Il ruolo principale del docente CLIL è quello di mettere lo studente in condizione di utilizzare in modo efficace le abilità acquisite permettendo di veicolare non solo informazioni di base, semplici, ma anche contenuti più articolati.

Risorse per il docente CLIL. Una guida bibliografica per approfondire le conoscenze sul CLIL

Rita Grassato - Il contributo si propone come guida bibliografica essenziale per docenti che vogliano iniziare o approfondire la conoscenza della metodologia CLIL. Nella prima parte si presentano sinteticamente alcuni testi teorici in lingua italiana e in lingua inglese pubblicati negli ultimi anni; seguono le schede sintetiche di alcuni materiali operativi che possono essere un utile esempio di come progettare e realizzare unità di apprendimento CLIL.

De Frédéric Barberousse à Frédéric II. Una presentazione di Histoire per le classi EsaBac

Angela Drago - Un contributo per docenti e discenti impegnati nei corsi EsaBac. I programmi ministeriali francesi relativi alla storia, dedicano poco spazio alle figure di Federico Barbarossa e dello stupor mundi Federico II. Sto sperimentando, durante le mie ore d’Histoire in un Liceo Linguistico, un’integrazione dei programmi ministeriali italiani in lingua francese all’interno dei programmi EsaBac. La presentazione può essere utile per le classi terze, ma può essere anche usata come spunto per il CLIL di Storia in lingua francese.

Mendel's work. Un test per il CLIL di Scienze in lingua inglese

red - Viene di seguito proposto un test, elaborato dalla prof.ssa Annamaria Boasso, utile nelle classi in cui sono attivi dei percorsi CLIL di Scienze Naturali in lingua inglese.

1) Complete the following sentences with the missing informations

1. Gregor Mendel was an Austrian ____________ , _______________ , often called the “father of ____________” 

2. Mendel kept a small garden and experimented growing ______ plants. 

3. He chose pea plants because they were _________ to grow. 

The Industrial Revolution. Una risorsa per il CLIL di Storia in Inglese

red - Di seguito viene proposta una risorsa didattia rielaborata dalla prof.ssa Susanna Carra. La risorsa può essere utilizzata nelle classi CLIL di Storia in lingua inglese.

The Industrial Revolution

    A sudden acceleration of technical and economic development began in Britain in the second half of the 18th century. The Traditional agrarian economy was replaced by one dominated by machinery and manufacturing, made possible through technical advances such as the steam engine. This transferred the balance of political power from the landowner to the industrial capitalist and created an urban working class. From 1830 to the early 20th century, the Industrial Revolution spread throughout Europe and the USA and to Japan and the various colonial empires.

Heat transfer. Un'esercitazione per il CLIL di Fisica in lingua inglese

red - In allegato viene proposta una scheda da utilizzare come esercitazione per una classe IV del Liceo Linguistico in cui sia attivo un percorso CLIL di Fisica in lingua inglese. L'esercitazione è composta da domande della tipologia C, da domande della tipologia B e da due problemi. 

L'esercitazione riguarda i seguenti contenuti:

  • leggi dei gas,
  • propagazione del calore;
  • calore.

 

Thermal Energy. Esercizi per il CLIL di Fisica in lingua inglese

red - Di seguito vengono proposti alcuni esercizi utili per lo studio dell'energia termica, utili per le classi IV dei Licei in cui sono stati attivati percorsi CLIL di Fisica in lingua inglese.

Thermal Energy

1.What happens to the velocity of molecules of a gas in a closed container if thermal energy is removed from the gas?

2.Convert Absolute Zero (0 K) to Celsius.

3.Convert 250 0F to 0C.

El comentario de una obra de arte. Risorsa per il CLIL di Storia dell'Arte in lingua spagnola

red - Di seguito viene proposta una risorsa utile per le classi in cui sono attivi dei percorsi CLIL di Storia dell'Arte in lingua spagnola.

MODELO DE COMENTARIO DE ARQUITECTURA 

Este modelo está pensado para el comentario de una obra en su totalidad, pero a veces, dada la complejidad que suele tener la arquitectura, sólo nos interesa alguna de sus partes (una fachada, una capilla determinada de una iglesia, por ejemplo). En ese caso, el comentario se centraría en esa parte concreta, reduciendo el resto sólo a los aspectos más relevantes en relación con la misma. 

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