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Simulazione della prova di Spagnolo degli Esami di Stato per il Liceo Linguistico

Spagna

red - Di seguito viene proposta una simulazione della prova di Spagnolo degli Esami di Stato per il Liceo Linguistico. La prova è formata da un testo letterario, un testo di attualità e un testo socio-economico. E' necessario rispondere ad alcune domande sul testo e comporre un testo in lingua spagnola.

TESTO LETTERARIO - LINGUA SPAGNOLA
(Comprensione e produzione in lingua straniera) 

El agua y yo

Si le gusta remar, detrás del bosque están el río y la barca -dijo la mujer de mi amigo. Me habían invitado a pasar el fin de semana en su finca y todo el mundo sabía lo que me gustaba el agua.
Recuerdo a mamá explicando, con una especie de angustiosa precipitación, que desde muy pequeño cuando me bañaban me reía; y cuando me escurrían la esponja por encima abría la boca como un pececillo. La primera sensación viva de la lluvia la tuve en el chalet donde pasábamos los veranos. Una noche se puso a llover intensamente y yo me levanté para ver el agua. La oscuridad me intimidaba, pero salí a la terraza, me tendí en el suelo, la lluvia me caía en la boca, yo bebía, y se me pasó el miedo. Aquella agua era la misma que llenaba las fuentes, pensaba. Y todos los días hurgaba con una caña en la fuente para que se le terminase pronto el agua y pidiese más lluvia a las nubes.
Aprendí a nadar en el río. En medio había una isla de arena, pequeña; me tendía en ella dejaba las piernas dentro del agua, cerraba los ojos, y jugaba a dar la vuelta al mundo llevado por el agua que corría.
Mi sed no puede explicarse. Un delirio por sentir en las encías el frescor del agua, un delirio por sentir el agua bajar por la garganta. Un vaso lleno de agua, la mejilla bajo el agua, el baño... No me gusta el agua del mar. Mi agua es el agua dulce, el agua de primavera, el agua con juncos, con sombras de hojas en las orillas, el agua poco profunda, transparente, con guijarros en el fondo. El agua que corre.
El agua salada te ataca; El agua dulce te toma. Los sueños de agua dulce nunca se terminan. 

(Mercè Rodoreda: El río y la barca)

1. El protagonista se identifica con el agua principalmente cuando la paladea, cuando la bebe. Justifique si es verdadera o falsa esta afirmación.
2. Explique con otras palabras la expresión "la oscuridad me intimidaba".
3. ¿Quién tenía que pedir más lluvia a las nubes?
4. El protagonista, de niño, era bastante solitario. Justifique esta afirmación.
5. Sustituya los elementos en cursiva por los adjetivos correspondientes: Isla de arena; agua que corría; frescor del agua, agua del mar; agua de primavera, agua con sombras.
6. Señale los adjetivos que encuentre en el texto referidos al agua.
7. Fijese en los tiempos verbales que aparecen en los párrafos 2° y 3° y diga de qué tipo de escrito son característicos.
8. Explique qué querrá decir la autora con la frase "Los sueños de agua dulce no terminan nunca".
9. Señale las características que indican que este texto es literario.
10. Resuma brevemente el texto.

Producción:
Exponga sus ideas sobre la natación como deporte y como entretenimiento.

TESTO DI ATTUALITÀ - LINGUA SPAGNOLA
(Comprensione e produzione in lingua straniera)

¿Víctimas o verdugos?

La polémica sobre los perros agresivos pone de actualidad la falta de legislación y la conducta irresponsable de algunos dueños.
Les asisten muchos derechos, pero también deben asumir sus deberes. Viven dentro de la sociedad y, por tanto, deben respetar las reglas del juego. Sin embargo, al ser irracionales, los responsables de su conducta ante terceros son sus dueños. Desgraciados sucesos, como los acaecidos recientemente, en los que, además de otras muertes, hay que incluir la de un niño de cuatro años, nos refrescan la memoria. La escalada de los ataques de perros a personas va en relación directa con el aumento de ciertas razas de perros en nuestro pais. La moda, la irresponsabilidad de ciertas personas, el talante de algunos dueños de estos perros, el vacío legal y el poco interés que se ha puesto en aplicar una sencilla ley que obliga a sacar a los perros a la calle atados y con bozal, tienen la culpa de lo que ha sucedido. Cabría preguntarse qué hacen en España ciertos perros que fueron creados genéticamente para matar animales de gran tamaño o para pelear entre ellos. La memoria genética no se borra totalmente con un adiestramiento. Está ahí y nadie asegura que el animal no se comporte como se esperaba que actuase cuando fue diseñado.
Y habría que preguntarse también el porqué de la proliferación de perros como el dogo argentino o el pit-bull, que ni siquiera está reconocido oficialmente, cuando hay unas 200 razas reconocidas, y todo tipo de mestizajes que en su mayoría no dan problemas ni a sus dueños ni al resto de la sociedad. Mientras se encuentra la respuesta y las autoridades toman cartas en el asunto, se puede hacer un primer análisis con los datos de los que se disponen.
Aunque algunas de estas razas viven con familias normales y hacen vida tranquila, algunos expertos opinan que los genes terminan dando la cara. Éste es el caso del veterinario Suela, que, por otro lado, no está totalmente de acuerdo con la lista de perros peligrosos que ha elaborado la Comunidad de Madrid. "Se han incluido razas como el presa canario o el boxer, que es muy inusual que den problemas. Es más, concretamente el boxer se recomienda para los niños por su buen carácter. El instinto sexual es la base de su agresividad; al menor problema que dé cualquier ejemplar, hay que castrarlo. Es una verdadera pena perder la genética de estas razas. Simplemente hay que mantenerlos donde y para lo que fueron creados".

Aurora Siguero. El Pais Semanal. 28/02/99

Comprensión
1. Sustituya las expresiones del texto "...deben respetar las reglas del juego" y "nos refrescan la memoria" por otras de análogo significado.
2. ¿Quiénes son los responsables legales de las conductas de los perros y qué deben hacer para evitar que ocurra una desgracia?
3. ¿Cuáles son las causas, según el texto, del aumento de los ataques de perros a personas?
4. ¿Por qué cree que se han creado tantas razas de perros de lucha?
5. La memoria genética se borra con un adiestramiento. Diga si es verdadera o falsa esta afirmación y justifique su respuesta.
6. ¿Qué quiere decir la expresión: "los genes terminan dando la cara"? 
Explíquela y póngala en relación con la pregunta anterior
7. ¿Qué preguntas se plantea el autor de este artículo para las cuales no encuentra explicación?
8. ¿En qué consiste esa "sencilla ley" que podría evitar desgracias a las personas que se ven atacadas por un perro de lucha?
9. Explique la aparente contradicción que existe entre la noticia de la muerte de un niño de cuatro años atacado por un perro y la recomendación de algunos sicólogos de que los niños tengan perros de compañía.
10. Resuma brevemente el texto

Producción
En el texto se trata el tema de la agresividad de ciertas razas de perros creadas artificialmente.
Exponga sus ideas sobre la manipulación genetica en general y, en especial, sobre la creación de razas de perro de ataque.

TESTO SOCIO-ECONOMICO - LINGUA SPAGNOLA
(Comprensione e produzione in lingua straniera)

Uno para todos

Para evitar la acumulación de mandos a distancia, los mandos universales permiten controlar hasta 12 equipos a la vez.
Cambiar de canal a golpe de mando a distancia se ha convertido en un deporte universal. El español medio, cuando está frente al televisor, suele hacerlo cada 12 minutos. En Estados Unidos son más radicales. Según un estudio de la cadena ABC, algunos norteamericanos compulsivos no duran más de 47 segundos con el mismo programa en pantalla. Y es que el mando a distancia se ha convertido en un objeto de culto y de deseo. En un símbolo de poder en el salón de casa. Pero se trata de un símbolo construido con botones de plástico y circuitos electrónicos que se puede estropear o perder en cualquier momento, y es entonces cuando surge el problema. Cuando surge este inconveniente existen tres alternativas: levantarse del sofá cada vez que se quiere cambiar de canal o bajar los anuncios (ésta es la peor opción), reponer el mando antiguo por otro exactamente igual o, lo que es todavía mejor, sustituirlo por un mando a distancia universal.
En efecto, con uno solo de estos mandos universales se pueden cambiar los canales de televisión, poner a grabar el vídeo o programar las canciones del equipo estéreo mientras ajustamos en el aire acondicionado la temperatura ideal. En el mercado se encuentran algunos mandos universales con capacidad para manejar hasta 12 electrodomésticos distintos.
Podríamos pensar que, con tantas funciones, estos mandos son muy complicados de programar. Nada más lejos de la realidad. Cada control remoto universal tiene un chip de memoria con los códigos de los principales equipos del mercado. Para poner en funcionamiento nuestro mando con cada electrodoméstico basta introducir un simple código de cifras que encontraremos en el libro de instrucciones. Así, antes de elegir el mando universal debemos comprobar que tiene una buena librería de códigos adaptada a los aparatos más corrientes. Concretamente que sea capaz de manejar los nuestros. 
Suelen leer la mayor parte de los modelos, pero más vale prevenir que curar. Además, las mejores marcas de mandos universales incluyen un número de teléfono gratuito en el que nos indican paso a paso lo que se tiene que hacer si no terminamos de entender el libro de instrucciones.

Chema Lapuente. El país semanal. 28-02-99

Uno para todos Comprensión
1. Explique brevemente el contenido irónico de la frase: "Cambiar de canal a golpe de mando a distancia se ha convertido en un deporte universal".
2. Los españoles cambian más de canal de televisión que los norteamericanos. Diga si es verdadera o falsa esta afirmación y justifique su respuesta.
3. ¿Por qué la posesión del mando a distancia es un símbolo de poder en el salón de casa?
4. ¿Qué puede hacerse cuando se estropea el mando a distancia según el texto?
5. Enumere ocho funciones de aparatos electrodomésticos que podría manejar con el mando universal (algunas están ya indicadas en el texto).
6. Estos mandos universales son muy difíciles de programar. Diga si es verdadera o falsa esta afirmación y justifique su respuesta.
7. ¿Qué significa la frase: más vale prevenir que curar? Sustitúyala en el texto por otras palabras.
8. Sustituya con sinónimos las palabras en cursiva: "elegir el mando universal", "debemos comprobar", "los aparatos más corrientes".
9. "Más vale prevenir que curar" es un refrán. Enuncie algún otro refrán español.
10. Resuma brevemente el texto.

Producción
Redacte un tema sobre los beneficios que puede reportar al hombre la aplicación de la tecnología en el ámbito doméstico.

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